Lev Vygotsky, jedan od najutjecajnijih ruskih psihologa 20. stoljeća, zauvijek je promijenio način na koji razumijemo dječji razvoj.
U središtu razmišljanja ovog psihologa je jednostavna, ali snažna ideja: dijete najviše uči ne kada radi ono što već zna, već kada se susreće s izazovima koji su pred njim - ali koje još ne može samo prevladati. Ta zona između postojećih sposobnosti i potencijala koji se otvara uz pomoć drugih naziva se zona najbližeg razvoja ili zona proksimalnog razvoja (ZPD).
Prema ovom poznatom psihologu, upravo u toj zoni odvija se najintenzivniji mentalni rast.
Kada dijete dobiva podršku od starijih ili vršnjaka, postupno stječe vještine. S vremenom, ono što je nekada bilo moguće samo uz pomoć, dijete počinje raditi samostalno.
Vygotskiy je posebno naglašavao važnost društvenog okruženja. Učenje, prema njemu, uvijek počinje u odnosu s drugima, kroz razgovor i suradnju, a tek kasnije postaje dio unutarnjih misaonih procesa. Zato roditelji, učitelji i skrbnici imaju ključnu ulogu: oni su most između djetetovih trenutnih sposobnosti i njegovog budućeg razvoja.
Ta podrška može biti samo prisutnost odrasle osobe kako bi se dijete osjećalo dovoljno hrabrim da isproba novu vještinu.
Strukturirana pomoć - kako roditelji mogu primijeniti ove ideje u svakodnevnom životu?
Prvi korak je razumijevanje djeteta - gdje se ono trenutno nalazi i koji su sljedeći mali koraci koje može poduzeti. Umjesto da zadatke činimo prelakima ili preteškima, važno je ponuditi izazove koji su malo iznad djetetove razine, ali ostvarivi uz podršku.
Jedan od najvažnijih pristupa u tom procesu je takozvana strukturirana pomoć - postupno pružanje pomoći u kojoj dijete postupno savladava zadatke samostalno uz odgovarajuću podršku i vođenje odrasle osobe ili vršnjaka koja mu pomaže da uči i razvija nove vještine.
To može uključivati objašnjavanje, davanje primjera, postavljanje pitanja ili nježno vođenje djeteta da samostalno pronađe rješenja. Kako dijete napreduje, ta se podrška polako povlači.
Istovremeno, jednako je važno ostaviti prostora za samostalnost. Kada dijete dobije priliku da samostalno razmišlja, griješi i pronalazi rješenja, to jača njegovo samopouzdanje i sposobnost samostalnog donošenja odluka. Otvoreni razgovor, pažljivo slušanje i razmjena ideja dodatno pomažu roditeljima da prilagode svoj pristup djetetovim potrebama, piše Stil.