Jedno od četiri djece koja kreću u prvi razred osnovne škole (razred koji možemo usporediti s predškolom) u Engleskoj još nije naučeno koristiti kahlicu ili zahod, a isti udio djece ne može jesti samostalno, pokazuje novo istraživanje. Radi se o djeci staroj četiri ili pet godina, kad počinje školski sustav u Engleskoj.
Godišnja anketa provedena među 1000 učitelja osnovnih škola otkrila je porast broja djece koja ne savladavaju osnovne vještine potrebne za školu. U prosjeku, učitelji dnevno provode sat i pol pomažući djeci da koriste WC ili mijenjajući pelene - što je ekvivalent jednog cijelog školskog dana tjedno, piše Daily Mail.
Učitelji su naveli da 26 % djece u njihovim razredima predškole ove godine ima česte nezgode na WC-u, što je porast s 24 % u prethodne dvije godine. Najpogođenije područje bio je sjeveroistok Engleske, gdje 36 % predškolaca nije bilo naučeno koristiti WC.
Učitelji kažu da česte pauze zbog toaleta dovode do prekidanja ritma nastave, pri čemu 70 % njih smatra da to utječe na napredak u razredu.
Roditelji misle da nije njihov posao odviknuti dijete od pelena
„Definitivno je sve gore. Prije deset godina nismo imali djecu koja dolaze u predškolu i koje je potrebno učiti koristiti WC, a sada je se gotovo očekuje da će škole to raditi.“, rekao je zamjenik ravnatelja jedne škole.
„Roditelji ne misle da je to njihov posao. Vrlo su sretni što tu odgovornost predaju nekome drugome. Misle da će netko drugi naučiti njihovo dijete koristiti kahlicu.“, dodala je jedna učiteljica.
Druga učiteljica navela je da neki roditelji "odluče" da njihovo dijete ima teškoće u razvoju jer ih to „oslobodi bilo kakve odgovornosti da poduzmu bilo što“.
Jedan pomoćnik u nastavi rekao je istraživačima da je cijelo prvo polugodište u školi ‘izgubljeno’ zbog toga što su zaposlenici morali učiti djecu osnovnim vještinama, uključujući korištenje WC-a.
Istraživači su također anketirali 1000 roditelja, pri čemu je 22 % reklo da ne misli da dijete treba biti naučeno koristiti WC do početka predškole.
Izvještaj je pripremila organizacija Kindred Squared, humanitarna udruga za rani odgoj, nakon što je britanska Vlada pokrenula inicijativu za povećanje broja djece koja su "spremna za školu".
Britanska vlada opredijelila se za povećanje ulaganja u rani razvoj i nastoji postići da 75 % djece bude “spremno za školu” po određenim mjerilima do 2028. godine.
To znači da djeca trebaju doseći određene razvojne prekretnice, poput:
- osnovnih jezičnih sposobnosti,
- samostalnog hranjenja, korištenja WC-a i odijevanja,
- sposobnosti sjedenja, igranja i slušanja u grupi.
Ne znaju samostalno jesti i piti te koristiti fizičke knjige
Međutim, anketa među učiteljima pokazala je da 37 % djece kreće u predškolu nespremno, što je porast s 33 % u 2024. godini. Učitelji također navode da oko 28 % djece dođe u predškolu, a da nije sposobno jesti i piti samostalno.
Isti udio djece ne zna pravilno koristiti knjige - na primjer, pokušavali su ih prstima prevlačiti i dodirivati poput ekrana na telefonu ili tabletu umjesto fizički otvoriti i listati stranice knjiga.
Više od polovice zaposlenika navelo je da pretjerano vrijeme provedeno pred ekranom, kod djece i roditelja, predstavlja ključni čimbenik zbog kojeg djeca nisu spremna za školu.
Felicity Gillespie, direktorica Kindred Squared, izjavila je: „Stanje spremnosti djece za školu doseglo je kritičnu točku. Ovo više nije samo problem u učionici; to je sustavna kriza koju pogoršavaju opterećenost školskih resursa, niska očekivanja, rastući troškovi života i roditelji koji nemaju dovoljno informacija i razumijevanja.“
Glasnogovornik Ministarstva obrazovanja rekao je: „Ova Vlada ima jasnu misiju osigurati da deseci tisuća više djece započnu školu spremni za učenje, i već poduzimamo mjere da to postane stvarnost. Vidimo prve znakove poboljšanja, s više djece koja do pete godine dosežu dobar razvojni nivo, ali znamo da ima još puno posla.
Naslijedili smo sustav u kojem se nejednakost produbljivala, i ovi rezultati naglašavaju razmjere izazova u pripremi djece za školu koje smo odlučni riješiti, kako bi svako dijete imalo najbolji mogući početak u životu.“
Zašto sve više britanske djece ne nauči koristiti kahlicu prije predškole?
Stručnjaci u Velikoj Britaniji ističu nekoliko mogućih razloga:
- Porast prosječne dobi kada se započinje s kahlicom, pa mnogi roditelji čekaju “pravi trenutak” umjesto da se to radi postupno i ranije.
- Veća udobnost i apsorpcija modernih jednokratnih pelena može smanjiti osjećaj mokrenja/stolice kod neke djece, što otežava svladavanje navike.
- Naglasak na individualnom tempu razvoja dovodi do toga da neka djeca još nisu samostalna u dobi od 4–5 godina, što je za početak škole u britanskom sustavu uobičajeno.
- U školama se sve više susreću s trendom da se “čeka dok dijete samo ne pokaže spremnost”, što može odgoditi učenje ove vještine.
U nekim područjima učitelji su izrazili zabrinutost da previše ekrana i manje strukture u svakodnevnom životu također može utjecati na razvoj samostalnih vještina kod djece.