Dr. Ranko Rajović već godinama upozorava da današnja djeca imaju sve više problema s koncentracijom, empatijom i motoričkim sposobnostima. Gostujući u emisiji “Jutro” govorio je o navikama koje, prema njegovim riječima, negativno utječu na razvoj djece, ali i o stvarima koje bi roditelji i škole trebali poticati kako bi se mozak pravilno razvijao.
Posebno je istaknuo utjecaj ekrana, važnost natjecanja i poraza, ali i problem učenja napamet koje je, kako kaže, i dalje vrlo prisutno u školama.
Ekrani mijenjaju dječji mozak
Govoreći o videoigrama i ekranima, dr. Rajović objasnio je da djeca tijekom igranja dobivaju stalne “nagrade” u mozgu kroz lučenje dopamina i hormona sreće.
"Dijete prijeđe jednu razinu, pa drugu, pa treću i mozak ga svaki put nagradi. Kada nakon toga izađe iz virtualnog svijeta, sve mu postaje dosadno – kako učiti, kako čitati? Zato se vraća onome što mu pruža ugodu", objasnio je.
Dodao je da brojna istraživanja posljednjih godina pokazuju kako djeca koja provode puno vremena pred ekranima imaju promjene u dijelovima mozga povezanima s emocijama i kontrolom ponašanja.
"Djeca se rađaju s empatijom, ali se ona negdje usput izgubi. Zato danas imamo i više vršnjačkog nasilja", upozorio je.
Djeca trebaju učiti pomagati drugima
Rajović smatra da se empatija razvija kroz suradnju i timski rad, a ne kroz natjecanje “jednih protiv drugih”.
"Malo dijete prirodno želi pomoći drugima. To treba poticati kroz zajedničke aktivnosti i igre u kojima djeca surađuju i razvijaju osjećaj za druge", rekao je.
Zašto su porazi važni za djecu
Prisjetio se i iskustva iz jedne škole u Vancouveru, gdje je na školskom košarkaškom turniru primijetio da se ne vode rezultati kako djeca koja izgube ne bi bila tužna.
"Rekli su mi da su tako svi pobjednici. Ali djeca moraju osjetiti i tugu i razočaranje kako bi bila spremna za stvarni život", istaknuo je.
Dodao je da upravo porazi motiviraju djecu da budu upornija i bolja.
"Nekada smo igrali razne igrice ili preskakali gumi-gumi. Kada bismo izgubili, vježbali bismo kod kuće kako bismo sljedeći put bili bolji. Danas imamo djecu koja više ni ne žele igrati ako postoji mogućnost da izgube", rekao je.
'Učenje napamet odmah bih ukinuo'
Dr. Rajović smatra da je učenje napamet najniža razina učenja i da djecu treba poticati na povezivanje informacija i kreativno razmišljanje.
Kao primjer naveo je kineski sustav učenja, u kojem djeca od najranije dobi razvijaju asocijativno razmišljanje kroz simbole i povezivanje pojmova.
"Ne trebamo učiti kineske znakove, ali možemo djecu učiti povezivanju kroz stvari koje vide oko sebe – zastave, simbole, marke automobila. Bit je da dijete razmišlja i povezuje informacije, a ne samo uči napamet", objasnio je.
Dodao je i kako bi, kada bi mogao, upravo učenje napamet prvo izbacio iz škola. "Bit je da imamo kreativno dijete, puno samopouzdanja i empatije", rekao je.
Pisanje i rad rukama važni su za koncentraciju
Rajović je upozorio i na važnost aktivnosti koje uključuju rad prstima i finu motoriku. Naveo je primjer Japana, gdje su ručni radovi među važnijim školskim predmetima.
"Kada mozak radi prstima, aktiviraju se velika područja mozga. To razvija koncentraciju, a upravo koncentracije današnjoj djeci najviše nedostaje", rekao je.
Istaknuo je i važnost pisanja rukom, koje aktivira mnogo više procesa u mozgu nego tipkanje po tipkovnici.
"Pisanje uključuje pritisak, pokrete, smjerove i koordinaciju. Tipkovnica to ne može zamijeniti", objasnio je.
Kretanje je ključno za razvoj mozga
Na kraju je još jednom naglasio koliko je za malu djecu važno svakodnevno kretanje.
"Najvažnije do pete godine jest da dijete bude spretno i okretno. Trčanje, skakanje, okretanje i različiti pokreti pomažu povezivanju regija u mozgu i stvaraju temelj za razvoj kognitivnih sposobnosti", zaključio je dr. Rajović.
Izvor: Yumama